「もう一回、2年生の漢字を始めからやる。」
少し喜びを含むような凛とした次男(6年生)の言葉を聞いて一瞬、どう受け止めてよいかわからなかった。私は心の中に疼く、少しの戸惑いを吹っ切るように返事をした。
「じゃ、2年生の漢字プリント、最初から印刷しておくね。」
この6月から、次男はホームスクールを始めた。最初2ヶ月はzoomを通して学習塾の先生のサポートがあったが、ここ1ヶ月は自分で時間を守りプリント学習を進めていた。5年間学校に行かず、私が購入して置いてあった「うんこドリル」も放ったまま、動画鑑賞(って言葉、初めて使った)・ゲームの三昧の生活の次男がどこまでやれるか？わからなかった。
結果から言うと、完璧なまでにホームスクールをやりこなしている。時間も自分で守り、コピーの必要があれば自分でやり、できない印刷は母に頼む。月〜金曜日の11:00から30分間。お盆を除いて一日たりとサボらなかった。驚異の継続力だ。
6月のひと月で、1年生の漢字をやり終え、7・8月で2年生の漢字を終えた。その時かけた私の言葉は「今日で2年生の漢字おわり！明日から3年生の漢字だね！」すると、口下手な次男から嬉しそうに出た言葉が…
「もう一回、2年生の漢字を始めからやる。」
焦りも不安もないしっかりとした言葉だ。あぁ、そう、そうだった…。なんで勉強がキライになるのか、私は何度も何度も考えてきたハズだった。勉強自体をキライになるのではない。それに伴う“だれかの評価を気にする”ことや“興味のないことを覚える”こと、“できない自分がイヤになる”ことが苦痛だった。
学びの主体はだれ？
何度も何度も問い続けてきた、その答えを、次男ははっきり示した。なのに、私ったら、その言葉の意味が一瞬、飲み込めなかったのだ。
何度もその言葉を反芻して、日を追うごとに私はそれに癒される。その言葉にずっと感動している。もうこの子は大丈夫だ、そう思った。いや、ほんとはずっと大丈夫だったのだろう。私が気づかなかっただけで。
